5600个单词详细分析教育顾问不同主题的单词

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在培训机构工作了几年的顾问。在此期间,他们遇到了不同的父母,有关咨询的问题通常是意外的。有时我不知道该如何回答,或者我感觉答案更糟,客户的来源徒劳无功。

这个5600个单词对每个主题的分析非常全面。我认为父母和学生的问题在回答后必须更加担心!


经常欢迎谈论孩子: 1.

你好,父母。您想咨询您的孩子有关建议和学习吗?你的孩子是什么?什么年级?是男孩还是女孩?哪个中学学习(学校的水平)?评估学校教科书。


2.

哦,这所中学仍然很好,这是对孩子的考验S还是您自己的学校?我自己被录取了吗?那么您的孩子也应该工作很多。现在学习什么困难?哦,你帮他购物吗?孩子的竞争力怎么样?它可以适应这所学校的困难吗?对中学进行简单的评估,称赞或刺激您适当的危机感觉或适当刺激。

3. 领导者父母说话并找到入口点。

4. 哦,这所中学不是很强大,您可以帮助您的孩子,如果您不走的话,质量,中心//大学录制测试仍在遭受苦难。

5. 您的孩子在正常班级或实验课程中是吗?普通班?您的老师如何教书?孩子经常与老师沟通并讨论和学习吗?实验课?所以应该很好的地方您的孩子会改善它吗?

6. 让父母介绍自己的孩子的处境,但最初表现出我们自己的目的。

7. 那么,每个学科的孩子的最新考试是什么?中国人?数学?英语?物理?化学?数学和英语不是吗?您是否有帮助孩子的原因?父母只有在避免禁忌的情况下才能理解结果。 (与其他父母不同)(对调查类型的更改-Impel,请确保重复父母的答案)

8.您在班上有多少人?这次您的孩子排名几个名字?您的成绩有多少人?您的孩子可以提出几个名字?以前是什么?多少钱? - 在排名趋势之后的孩子排名中;父母避免近似位置,并带领父母到过去查看。 (让父母感到危机的感觉,分析,见希望,给他信任) 9,

生命还是研究?在学校学习的效率是什么?阅读时您的时间足够紧吗? - - 父母的领导人说话。

10,

对学校课程的理解是为了促进危机的感觉。与其他学校和我们的教学步骤相比。与其他孩子的学习步骤差异相比。

11.

父母会议正常或与孩子的父亲开会?她和孩子的班级老师是否仅由于孩子的学习问题而被批准?校长会让您提出建议还是对孩子进行了评分? - 了解父母与学校之间的沟通,并评估老师。

12.

您是否要求您的孩子抚养教师?是第一任老师还是学生?一个星期需要多少时间?你如何教孩子?您如何看待咨询效果?为什么效果不明显?帮助分析原因:学生的责任,前线老师的缺点,即对父母对辅导培训的态度和观点的常规学费理解的问题,有些是针对的。

13.

您如何看待儿童目前存在的最大困难和问题? - - 引入儿童问题。

14,

您想为孩子提供什么?您想为孩子提供什么建议? - 要求。

15. 我们的导师有两种类型的老师。

16,激发危机和领导的感觉。

儿童分析

1

玩耍,自我控制,自我控制不好

如果每个人每个人的自我控制力量都很差,那么这不是问题您的孩子。您可以尝试不同的方法; [;

Ls有时间告别特定的玩法,如果您完成学习任务,则必须存在;


l您昨天让孩子与自己进行比较,今天您还能生存10分钟吗?

L个人游戏\u200b\u200b; L原则和概念;

LS理性; l刺激了父母在放松的父母状态下的父母危机的感觉;

[lservice;


LS儿童表现;

L病例分析;

梳理实例的组合; schema;

2 [123)]

恐惧心理学

这是孩子的自信心,自信的自信缺乏表现和灵感是一个过早的自我 - 自我 - 自我-self -self -self -self -self -self -self -self -self -self -dockys。您可能不想问老师的问题,不想提出问题或您无法进入。有不同的方法可以尝试:

l避免对儿童进行早期或负面评价,以帮助您建立勇气和责任。有了这个解决方案,孩子们可以选择并教授结果;

L参加对他的支持和鼓励的儿童和儿童竞争的机会;

l扮演其他人;

3

小心而不是-inLockual损失

[

[


123]对于您的孩子来说,障碍不是问题。如果您互相搅拌并放盐并设置盐袋,则铸件的结果必须与勺子不同。有几点:

l不管这是什么,都不要注意小型测试,您应该从这方面开始进行意识形态工作。问题反映出基本知识不够牢固。自由艺术是否关注单词和语法的积累;

对理解,句子和科学公式的理解的利维斯;

L解决方案:准备错误的问题。您将其总结为每个错误的要点和原因,请从错误点检查正确的解决方案方法和规则规则;

L个人游戏\u200b\u200b;

4 [


]学习不感兴趣

123] 对所有科学研究不感兴趣的孩子还是部分?孩子们不可能做某事,对吗?您通常对孩子感兴趣什么?如果您沉迷于游戏和网络,则应将其删除。但是,如果您对某些学科不感兴趣,则必须有更深的理由。

l品尝了甜味,它是合理排列的 l希望迅速避免比较

l控制时间,避免强迫力

l对和谐的兴奋,以促进好奇心

l学习课程,根据

5

独立思考,请勿采取主动行动

他们觉得孩子没有di的原因E倡议记录是为了看看发生了什么事吗?是否仅限于聆听和实现家庭作业?他不知道为什么要学习,所以他没有学习动力。实际上,这对您的孩子而言并不是问题。儿童通常有这样的问题。

当前的孩子必须向他展示考试的重要性和重要性。另一方面,有必要鼓励孩子,努力工作并与自己进行比较。一旦孩子努力工作,他的成绩就会有所提高,当他们看到自己的进步时,他们就会变得更安全,他们将更有动力努力工作。然后从被动学习转换为主动学习。

6


该方法是错误的?预览,听力,写作作业,检查,记忆单词,提出其他问题和一个分析左侧的左侧。每个链接都可以非常质量。你把所有的孩子都做了吗?你不能做什么?我们仍然亲自与他们的孩子交谈。访问简介...

一般而言,孩子对学习方法有很多误解:

我总是感觉到我找不到适合他们的学习方法。实际上,学习,学习该方法并不能首先照顾。另一个合适的第五位。您可能还知道如何学习和学习,并说出如何学习频率。但是他可能总是感觉到这种方法不适合他,并且这种方法不适合他。哪种方法适合他,他不认识自己。实际上,这不是一个不合适的问题,但是一种方法并不是您自己的习惯。

... 我不知道如何互相利用并改善自己的方式。班级前五名的优点并不是他们具有更好的学习方法,而是每个人都非常质量和质量。您的孩子可以看到第一名,没有一句话的话,第五位没有任何笔记。但是您必须在其他链接中养成习惯。但是,您的孩子在学习习惯方面没有太多优势...

不根据旧习惯进行创新。您可能会感觉到您的孩子整天都在桌子旁,他的作业也用十一点或两点写作,但不值得一提的是。许多孩子的创新思想被阻止了。例如,如果您心中学习单词,您的孩子说它通常会复制五次死亡,您仍然喜欢忘记它。他昨天就像这样因此,今天应该是一样的,明天可以。他没有意识到自己应该比他做得更好。始终使用自己的旧套装。 ...

7

研究非常好

您的孩子非常容易学习,你太幸运了。我认为您必须在孩子的成长过程中拯救很多心。这次您想给孩子有什么帮助?我仍然希望孩子能进入下一阶段,对吗?

对于您孩子的水平,我们必须通过。我认为您的孩子必须走得好,但是为什么每门课程都没有赢得95分呢?这意味着它不能完美。

学习不仅是为了测试孩子的能力,掌握知识的能力,而且是学习孩子的竞争力。从预看,听力,作业写作为了制定学习计划,检查技能甚至使用草纸的习惯,每个细节都会影响孩子的两个或三点。前三名不是班上的两个或三个差距吗?

现在,同步学习阶段的知识相对简单。学习孩子有足够的竞争力吗?您能保证您可以在考试室里上理想的学校吗?

... 8


]一方面研究孩子不成熟,以兴趣或个人喜好学习,而另一方面学习手也反映了人类弱点的本质。

他测试的测试对象越低,自信的自信越小,他就越不想努力工作。分数越高,主题更安全,学习的时间就越多。

因此什么都没有超越良性周期或恶性周期。可能打破恶性循环的突破在哪里?

因此,让他首先认识到只有面对自己的弱点和困难的勇气才能真正治疗标准和基本原因。

然后,我们帮助他专注于弱基的焦点。当他第一次尝试时,他会更有信心。


……

9

有一种叛逆的心理学。这不是您孩子的问题。这个年龄的孩子将有一些或多或少的想法。您可能还没有准备好听,他听到他多久可以触摸自己的心。他们使他与他交流,我们有足够的机会改善孩子以提高学习效率改善学习方法。


……

10

中文,英语:不要喜欢记住事物:我相信您的孩子不是第一所小学的问题。他之所以不记得一开始一定很好。但是经过两天的忘记,他不会及时检查一下,所以他会觉得自己毫无用处。最好在测试前暂时保持佛陀的脚。最终,这仍然是儿童学习方法的问题。起初,它没有完全记住,包括英语单词。其次,有必要养成基于重新选举的及时检查的习惯,以便不会感觉到记忆和忘记的使用。

...

数字,原因和转换:练习不像笔:

这个习惯不是很好。正如俗话说的那样:“拳击不会离开手,这首歌没有留下来。”科学中的事物数量不能保证不可能做出巧合。我认为您的孩子仍然可以做您孩子的作业。除了完成家庭房屋任务外,他不知道该如何写作和做什么。因此,您总是看到他读了这本书并阅读了。他们给他带来了一个问题,即我们是否与他交流以了解原因。


...

政治,历史和地点:不会概括归纳:

这反映出孩子的一般思维不是很好。他学到的知识就像珍珠一样,老师又一个又一个。毕竟,他拥抱了自己的一些,当他们使用它时不知道该如何找到它。他使用了LInie不会有意识地在弦上练习这些珍珠,或者甚至形成网络。实际上,梳理知识与通常的生活方式有关。一个可以照顾自己的孩子也可以照顾他的学习。您是否看到自己的学习股是否可以整理?无论是中文书籍,编译数学还是将教科书放在一起,参考书和测试卷。孩子没有生活的能力,因此它不知道相关知识可以用来找出相关知识和差异。

...

11

对教师或同学的偏爱]

首先,您必须允许孩子注意到学习不应学习应该学习对于老师,但要自己学习;

没有人,您的孩子相信老师不好,即使班级来了觉得Altder的老师不好,但是您的孩子既不是班上的第一名,也不是头等舱。我认为真实班级中的第一堂课不会学会它是否不好。因此,他必须有一个值得改善的地方。在此基础上,通过学习方法与他沟通。

...

123]

服务的主要内容和目的:

当前有两种类型的辅导,一种是定期的辅导,另一种应签署导师。常规的辅导是时间的类型。我们将向您介绍一位导师。您支付班级的时间费。我们只收取您的入门费。

什么是特定的教学,如何教导以及什么是导师之一,这是他的个人行为。

协议达成协议通过通过与您签署协议的方式进行工作的方式,为像您这样的家庭建立一个完整的私人家庭教育系统,以作为学校教育的有用补充。家庭是我们服务系统的基本联系,但不是唯一的手段和措施。特别是,我们分为这些不同的部分:

不要等待周四的辅导服务。两个或多次,每个两个小时。目的是帮助儿童从星期一到周五消化作业来总结它们并总结它们。弱儿童的受试者专注于课程的分类,但并非每个星期四的每一天。安排下周准备准备任务的预防措施,以教给儿童有效学习。我认为您还咨询了其他公司。特定的四小时辅导形式几乎相同。

但是,您应该考虑到教师教师有一个教学计划。我们的功能是,我们不仅是教师准备课程,而且还向大学生发送年度教学和考试撕裂,以便他们对当前的改革改革改革和测试类型的教学改革类型的趋势有一个准确的了解。


同时,我们建立了一个属于我们自己的孩子的课程。他只需要了解孩子的未知理解。

星期六和周日课程;

有两个目标:一方面,一个竞争环境,儿童可以适应对儿童知识的认识,并以大学考试的标准来衡量儿童级别的孩子。找到Col的知识点中学入学考试的LEge入学检查。 另一方面,创造机会面对孩子更重要,以便他们每周都能与我们的面部面对面保持沟通。通常,您可能会在学校在学校的学校里看到孩子的表现。

现在,他们的孩子的哪个方面有所改善,哪些问题无法消除,他们有机会每周向我们报告。系统建议。最终,对学校知识的良好理解和消化。 …

大学生可以来门,但不能保证质量;

第一批老师很昂贵,不要来门,延迟孩子的时间,不能同时做。


质量监测没有监视。您只能在AB的末尾产生效果认可。您找不到我,我们也会找到您。

关于访问


(1)解决父母的问题,包括增加过程,分析和解决问题; 123]

(2)我们的咨询测试是免费的。您可以首先制定咨询计划,然后谈论合作;

(3](3)亲自咨询孩子; (4)并非每个孩子都被接受,具体取决于孩子接受信息的能力;

(5)天; 123]

(6)选择一个;今晚或明天晚上;

(7)临时确定一定时间,电话通信;

(8)与其他公司区分; [

(8); 123] (9)与父母的手势,导师和前线老师之间的差异不同。

保留联系信息和名称;

专门留下电话;

在未来的活动中;

考虑回电话回到孩子;

星期五晚上的时间无法缩短时间;

有一个时间范围可以暂时确定更改联系信息并更改合同;

经常拒绝,使用

1


请待遇123]请一行老师

A. A. Gas恰好教会的轮廓;

b。密切输入测试说明和测试问题;

C.教学经验教学;

2

前任教师的缺点

a。有限的责任感;

B.不一定是一一;

C.目标不是很强。

[12] 3] D.老师只能教一个学科;

E.标准治疗;

F.不要解散学习孩子的问题;

G.不能保证学徒;

H.Komm不是门,花时间;

I.系统性不强; ...

3

学生的优势

A.与孩子交流;

B.Sie可以节省他们的孩子在服务服务上的时间;

C.导师可以带一个多主体;

D.在学习解决不学习的孩子的问题方面拥有丰富的经验;

E.ES给出了时间保证;